南投縣復臨國際實驗教育機構(Taiwan Adventist International School)

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少子化問題幾乎已經是全球共同面臨的問題了，雖然大家知道少子化問題，但是實際上的感受並沒有那麼明顯，直到今年9月開學，花蓮縣五所國小，新生只有一人，全校少於五十人的學校更是有三十多所；而少子化問題並不只發生在花蓮縣，全台皆是，而公立國中裁併問題也蠢蠢欲動。

少子化問題1：國小「少子化」最嚴重

根據教育處資料統計與戶籍人口統計，91學年全市小一新生5599人，到101學年小一新生只剩2831人，學生數少了近一半；推估到106學年，全市小一生只剩1886人，再加上私校瓜分，公立國小能收納的小一新生總數恐怕不到1700人。

桃園縣今年有十八所國小新生數呈個位數，其中復興鄉佔了九所，其次是大溪鎮三所；新生數最少的是復興鄉長興國小，只有4人，最多的還是桃園市中山國小共469人。

少子化問題2：國中減班、合併

根據基隆市政府教育處資料，91學年度國中生總數16957人，國一新生有5880人，但預估到107學年度，國中生總數9066人，國一新生數只剩2844人。

預計五年後要減近四十班

私立中學招生數較穩定，二信高中每年國一新生近600人、天主教輔大聖心附中國一新生也逾百人；預估107學年若兩所私校招生規模不變，十五所公立國中就讀學生將僅剩2200多人，如果與今年比較，等於新生少了1100多人，預估要減班近四十班。

少子化問題3：學校沒錢也沒人

除了都會區之外，所有的市府財政困窘，再加上少子化問題，更是雪上加霜。沒錢讓硬體改善延滯、減量，而最嚴重的是，少子化減班讓師資惡化問題加劇。

教育處多年前就進行員額控管，基隆市從94年就沒有再招考國中小老師，改以代課老師、鐘點教師上陣；101學年度國中小教師課稅，多出來的課程由鐘點教師授課，由於鐘點教師一週排滿課也賺不到二十二K，具備音樂、體育等專長的老師寧願到外面安親班、音樂班上課，許多學校甄選鐘點教師從開學前甄選，搞到學期結束仍找無人。

『窮不能窮教育，苦不能苦孩子。』這幾乎是每位縣市長都能朗朗上口的話，但是走進教育現場卻發現台灣自豪的國教基礎正在崩壞；少子化問題日益嚴重，也連帶造就許多問題，師資惡化就是目前最嚴重的問題，學生必須接受沒有受過專業訓練的教師，代課教師也未必是專業人才，甚至每個學期都要面對新的教學環境，長期以來對孩子的學習並沒有任何的幫助，不要讓你的孩子成為國教的犧牲者，尊重孩子的學習權，支持小班制；聽聽其他的家長怎麼說吧>>>

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