南投縣復臨國際實驗教育機構(Taiwan Adventist International School)

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台灣教改已經廿十年了，而十二年國教也即將在明年上路，台灣國內教授學者各個無不憂心忡忡，尤其是對於台灣技職教育未來，故台大教授黃光國等人，在08/31再度發起「教改總體檢論壇成立十周年紀念活動」，希冀可以對台灣過去廿十年的教育改革，以及十二國教提出反省，重新檢視。

技職教育危機1：技職教育學生品質普遍低落

於技職教育體系下的黃耀南說，台灣教育已被嚴重扭曲，技職教育淪為「最後的選擇」，國中教育就是一連串的考試和重複練習，學生自然無法瞭解自己的性向和興趣，只能成績好的進高中、成績差的進高職。

技職教育危機2：學費低廉的誘因消失

過去教改廣設高中大學，又十二年國教免學費政策，使得技職教育體系的學費較低廉誘因喪失，儘管十二年國教高中排富、技職教育不排富，但社會要讓孩子讀高中的觀念已根深蒂固，學費早已不是關鍵。

除了上述兩大點技職教育的危機之外，再加上伴隨著少子化影響，目前台灣每年還有30萬國中畢業生，但預計未來10年內將迅速降到16萬人左右，技職教育只能一步步走向崩壞。現在就來看看「教改總體檢論壇成立十周年紀念活動」提出的改善技職教育的方法吧。

改善技職教育1：適性輔導

期盼政府落實國中適性輔導，讓不同性向的孩子都能瞭解自己想走的路，不要一窩蜂的去擠一般高中；而十五歲的國中生在人生的歷練有所不足，均仰賴學校老師的意見來判斷，而絕大部分的國中老師，均來自師範或高教體系，對技職教育沒有深刻的了解，亦無職場經驗，恐無足夠輔導能力，這點也是需要注意的。

改善技職教育2：普通教育與技職教育雙軌制

目前社會上普遍產生技職生是二流學生的錯誤認知，人才大多集中在學術界，技職教育體系吸收不到優秀人才，對於中小型與在地產業發展產生極大衝擊。應該學習德國教育普通教育與技職教育雙軌制，定位清楚培育專業的技術人才，甚至要產學合作，技職實習從國中就要開始。

除此之外，當然還有技職教育長久以來教育資源分配不均的問題，技職教育被政府認為是「夕陽教育」、「小菜教育」，不顧數十萬家長之期待，無視數十萬技職學生之前途，而今後推動的十二年國教又不見改善技職教育之目的，令人不禁為未來的技職教育擔心，若您的小孩正面臨是否該進入技職教育而困擾，建議您可以選擇十二年國教之外的教育體系－南投復臨國際教育，我們注重學生個人性向發展，提供個人輔導生涯規劃，您可以聽聽學生們的心聲>>>

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